V 14 Uppgift 3

1. Börja med att titta på filmen ovan.
   
2. Gör läxan "Aprilskämt" i Lunis där du spelar in en ljudfil:
   Du ska berätta om:
   • Finns det en dag i ditt hemland när man luras/skämtar/skojar?
   • Vad kallas den?
   • När på året är den?
   • Vad brukar man göra?
   • Finns det en ramsa som man säger? Vad betyder orden i ramsan?
   • Berätta om ditt bästa skämt eller när du själv har blivit lurad! (Vad hände? Vilka var inblandade? När var det? Vilka reaktioner fick du?/Hur kändes det?)
     
3. Länkar:
   Ett klassiskt skämt var när Kjell Stensson år 1962 lurade svenska tittare att se tv-sändningarna genom en nylonstrumpa för att få färg-tv: https://www.oppetarkiv.se/video/1904250/hant-i-veckan-aprilskamt-nylonstrumpan.
   
   Om du har tråkigt och vill se lite fler aprilskämt kan du titta på följande klipp från förra året:
   https://www.expressen.se/nyheter/se-upp-for-arets-aprilskamt/
   
   
   
   Se upp för aprilskämten och låt dig inte luras idag!

V. 14 Uppgift 2

Här kommer en film som berättar om strukturen och några ord i texten Tinas dag. 
Titta på filmen!

Planering v 14

Måndagen den 30 mars

Vi jobbar med ytterligare en återberättande text, Tinas dag.

Gör “ Vecka 14 uppgift 1”.

Tisdagen den 31 mars

Vi jobbar med orden och strukturen i texten Tinas dag.

Gör “ Vecka 14 uppgift 2”.

Onsdag den 1 april 

Vi jobbar med 1 april.

Gör “ Vecka 14 uppgift 3”.

Torsdagen den 2 april

Vi jobbar med grammatiken i texten Tinas dag. Vi lägger ut filmen hur man öppnar ett videosamtal. Filmen hittar du i uppgift 4.

Gör “ Vecka 14 uppgift 4”.

Fredagen den 3 april

Idag ska vi träffas i en videochatt mellan kl 10.00-11.30. Instruktioner på hur man gör hittar du i “Vecka 14 Uppgift 4”.

Gör “ Vecka 14 uppgift 5”.

Skolans länk: https://kungsor.se/barn-och-utbildning/vuxenutbildning.html

Länkar om Corona på olika språk:

Se https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/utbrott/aktuella-utbrott/covid-19/skydda-dig-och-andra/information-om-covid-19-pa-olika-sprak/

Se https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/utbrott/aktuella-utbrott/covid-19/skydda-dig-och-andra/information-pa-olika-sprak/

V. 14 Uppgift 1

Här kommer texten som heter Tinas dag. Lyssna och läs texten.

Tinas dag

I morse ringde mitt alarm klockan 06.00. Det gör det alltid när jag ska jobba. Jag kände mig ganska trött, tröttare än vanligt. Efter att jag hade legat kvar i sängen gick jag upp och klädde på mig och borstade tänderna. Varje morgon dricker jag kaffe och tittar på nyheterna. Det gjorde jag också den här morgonen. Nu för tiden är det väldigt mycket prat om covid-19 (coronaviruset) på nyheterna. Nyheterna kommer både från Sverige och från andra delar av världen. 

Efter att nyheterna var slut satte jag upp håret i en knut och klädde på mig mina ytterkläder. Jag klädde på mig lite extra varma kläder för att igår hade det varit mycket kallt på morgonen. När jag kom ut upptäckte jag att det var ungefär lika kallt idag och jag tänkte att det var bra att jag hade klätt på mig ordentligt. Nu var det dags att åka till jobbet. 

När jag kom till jobbet kändes det annorlunda mot vad det brukar göra. Just nu är skolan stängd och har bara distansstudier. Det betyder att det är väldigt tomt på skolan där jag jobbar. Personalen är där, men alla saknar eleverna. Det bästa med mitt jobb är att jag får träffa så många fantastiska och intressanta människor, men just nu är det inte så. Det gör mig lite ledsen och lite orolig, för jag vet inte hur länge det ska vara såhär. 

En annan stor skillnad på jobbet just nu är att jag måste sitta vid datorn och arbeta mycket mer än vanligt. Jag måste vara noga med att röra på mig mycket och försöka stå upp och jobba. I morse hade jag faktiskt lite ont i nacken från jobbet vid datorn igår. På jobbet bestämde vi oss för att köpa mat från en restaurang som heter Nellys. Det var jättetrevligt att nästan all personal åt mat tillsammans. Det är många som känner sig lite deppiga just nu, så det är viktigt att man försöker göra roliga saker också. 

Efter jobbet åkte jag till min farmors gamla lägenhet. Min farmor har precis flyttat till en ny lägenhet men det finns saker kvar i hennes gamla. Jag tyckte att det kändes ganska jobbigt och tråkigt att packa eftersom jag var trött efter jobbet. Min kompis kom och hjälpte mig så då kändes det lite lättare. Vi var i farmors lägenhet i cirka två timmar. 

Sen åkte jag hem och duschade och tittade på tv resten av kvällen.

V. 13 Uppgift 5

Här kommer först en film som berättar lite om adjektiv och vad de gör för skillnad i en text.

Titta på filmen!



Här är en film där jag förklarar vad ni ska göra för uppgift idag.

Titta på filmen!



Lista på adjektiv:

god
underbar
störande
tvungen
konstig
social
livlig
tidigare
orolig
stel
van
enkel

Skriv en egen mening med varje ord. Skriv dina meningar i chatten på Lunis eller i kommentarerna här nedanför. Tänk på att om du skriver en kommentar kan alla se den.

KOM IHÅG!

Jag vill påminna er om att gå in på Lunis och skriva till oss hur vi kan videochatta med er!
Detta är viktigt att ni gör det så fort som möjligt!

V 13. Uppgift 4

Vi ska idag jobba med verben i texten Georgias dag och titta på de verbformer som använd i en återberättande text.


I en återberättande text, där man beskriver något som har hänt, använder man främst verbformen preteritum. Tillsammans med preteritum används två former till - pluskvamperfekt och futurum preteritum.


Här nedan kommer två filmer som berättar om dessa verbformer. Börja med att titta på dem.







Nu ska vi titta lite närmare på texten Georgias dag. Vi ska titta på några av verbformerna och så ska ni få rätta det ni gjorde igår i uppgift 3. Hittade ni alla verben i texten?




Skriv och berätta på chatten i Lunis hur det gick med att hitta verben. Undrar du över några verbformer - skriv då och berätta!

V.13 uppgift 3

Här kommer instruktioner för uppgift 3.

1. Ni läsa texten Georgias dag igen och förstå den.

2. Sen ska ni ta ett papper och skriva ner alla verb som finns i texten.

3. Sen ska ni gå in på Lunis och öppna chatten.

4. I chatten ska ni skriva hur vi kan få kontakt med er med video, till exempel med Messenger, Whatsapp eller andra appar.

V. 13 Uppgift 2

Nu är det dags för uppgift 2. Du ska få lyssna på och följa med i en text som heter Georgias dag. Innan du lyssnar ta en minut och fundera på vad rubriken säger. Vad kan Georgia tänkas göra under en dag. Tänk aktivt! Lyssna också aktivt! Anteckna de ord du inte förstår, men fortsätt att lyssna utan avbrott.












De ord du inte förstod. Ta reda på vad de betyder. Hur böjs orden? Singular? Plural? Verbformer? Läs/lyssna på texten igen. Förstår du den bättre nu?










I Lunis har du en läxa som heter Skriva meningar. Den hittar du i under läxor. Uppgiften ska vara klar och lämnas in senast på söndag. Söndag är sista inlämningsdag för alla veckans uppgifter.




















Nu ska vi titta lite på textens yttre struktur - styckeindelningen. Hur många stycken har texten? Vad handlar de olika styckena om?












Nu är det dags att öva lite diktamen. Lyssna på texten. Ha diktamen på två stycken, dvs. lyssna och försök skriva det som sägs utan att titta på skärmen. Du får pausa och gå tillbaka hur många gånger du vill. Det är viktigt att träna stavningen.






Här nedan hittar du texten så du kan rätta lättare.

Georgias dag

Jag vaknade i fredags morse klockan fem av att min väckarklocka ringde. Jag gick upp, duschade och gjorde i ordning min frukost som bestod av en kaviarmacka och en tallrik med yoghurt och lite god müsli. Den tiden på morgonen då jag äter min frukost är helig för mig för det är då jag får min egentid. Det finns ingen som vill ha min uppmärksamhet och jag kan tänka ifred utan några störande avbrott. Jag älskar min underbara familj, men jag behöver den här lugna stunden på morgonen för att kunna fungera.

Den här morgonen tänkte jag på allt som hade hänt de senaste två dagarna. Jag tänkte på regeringens rekommendationer att stänga vuxenutbildningarna för att minska smittspridningen av covid-19, det vill säga coronaviruset. Jag hade helt plötsligt blivit tvungen att ha undervisning på distans. Jag tänkte på hur konstigt det hade känts på jobbet utan elever. Mitt yrke är ett socialt yrke och jag saknade mötet med mina underbara elever. Jag tänkte på hur den här dagen skulle bli, en till färglös dag sittandes framför en skärm utan elever. Det kändes lite som ett skämt. Jag hade många gånger pratat med mina elever om vikten av att minska skärmtiden och nu skulle jag bli tvungen att säga åt dem att göra motsatsen. Ibland är världen helt upp och ner och just nu lever vi verkligen i en tid där allt är just upp och ned.

Efter att ha lämnat min dotter på förskolan åkte jag till jobbet. Det var nästa tomt på parkeringen där jag brukar parkera. Det kändes ödsligt. I vanliga fall är det liv och rörelse den tiden på morgonen. Lämmeltåg med elever som vandrar mot skolan. Nu hördes inga livliga elevröster. Bara fåglarnas glada kvitter hördes.

Väl på skolan fortsatte mitt arbete med att försöka nå alla mina elever. Jag hade tidigare sms:at alla mina elever och skrivit till dem på bloggen, men ännu hade jag inte lyckats nå ut till alla. Alla mina elever hade inte börjat arbeta i Lunis som är det digitala läromedlet som vi använder i min grupp. Jag bestämde mig för att skriva ett brev som de skulle få hemskickat. Jag kastades mellan olika uppgifter. I ena stunden intervjuade en ny elev över telefon talandes engelska. I nästa stund svarade jag på ett sms från en orolig elev. Jag tittade i Lunis vad varje elev hade gjort eller inte gjort. Jag installerade program på datorn för att jag i framtiden skulle kunna hålla lektioner på webben. Jag spelade in instruktionsfilmer. Jag bloggade. Jag lånade ut datorer till elever som saknade dator i hemmet. Även fast jag inte hade några elever på plats drunknade jag i arbetsuppgifterna. Jag var stel i hela kroppen efter att ha suttit så länge. Som lärare är jag van att stå och röra på mig i klassrummet, men nu var jag förvisad till mina skärmar. Jag måste bli bättre på att ta rörelsepauser i framtiden.

Försenad blev jag till förskolan. Där hade min dotter varit enda barnet. Jag var orolig för att hon skulle ha haft tråkigt, men hon berättade att hon hade haft det bra. En av fröknarna hade tagit med sig morotskaka och hon hade fått smaka. Hon hade också fått bestämma vad hon skulle göra, så hon hade fått göra det som hon tycker är roligt – leka i parken och skapa konst.

I vanliga fall på fredagarna brukar vi äta middag hos mina svärföräldrar tillsammans med min svägerska och hennes familj. Vi vågar inte träffa dem eftersom alla utom min svåger tillhör riskgruppen. Vi vill inte smitta dem av misstag. Det är så tråkigt att inte kunna ses. Jag saknar att inte kunna umgås fritt. Istället för en släktmiddag borta blev det en enkel middag hemma.

Efter en lång dag somnade jag utmattad i min dotters säng. Vad morgondagen skulle ha med sig visste jag inte, men mitt hopp levde fortfortfarande…

Planering v 13 OBS UPPDATERAD

Måndagen den 23/3
Den här veckan ska vi fortsätta att jobba med beskrivande texter. Du kommer bland annat att få titta på filmer, göra grammatiska övningar och skriva en beskrivande text. 

Gör “Vecka 13 uppgift 1”.

Tisdagen den 24/3
Idag ska vi läsa en berättande text och titta på strukturen. Innan du läser texten. Läs rubriker och titta på eventuella bilder. Läs/lyssna på texten: Georgias dag.

Gör “Vecka 13 uppgift 2”. Läggs ut på bloggen senast kl 12:00 tisdagen den 24 mars.

Onsdag den 25/3
Idag ska ni fortsätta med Georgia dag.
Gör “Vecka 13 uppgift 3”.  Läggs ut på bloggen senast kl 12:00 onsdagen den 25 mars.

Torsdagen den 26/3
Vi jobbar vidare med  grammatiken i en beskrivande (återberättande) text.

Gör “Vecka 13 uppgift 4”. Läggs ut på bloggen senast kl 12:00 torsdagen den 26 mars.

Fredagen den 27/3

Jobbar vidare med texten Georgias dag. Fokus på ordens betydelser.

Gör “ Vecka 13 uppgift 5”. Läggs ut på bloggen senast kl 12:00 fredagen den 27 mars.

V.13 Uppgift 1

Idag kommer du att få information om hur man skriver en berättande text.
Du kommer också att få lite grammatikinformation.
Till sist ska du göra några grammatikövningar på Lunis.


1. Här är två filmer som beskriver hur man kan skriva en berättande text.







2. För att skriva en berättande text är det viktigt att man har koll på presens och preteritum. Här nere ska ni se en film och samtidigt träna på att skriva exempel meningar.




3. I en berättande text använder man också personliga pronomen. Här ska ni se två filmer som förklarar skillnaden i pronomen om det är subjekt eller objekt.







4. Nu ska du gå in på Lunis (https://lunis.liber.se) och göra dessa övningar:

Grammatik - Verb - Presens
Grammatik - Verb - Preteritum
Grammatik - Pronomen - Personliga pronomen
Kurs CD - Kap 3, Olika verbformer och tidsadverbial

Om du har gjort kapitel 3 tidigare ska du göra det en gång till!

Hör av er till oss om ni har några frågor!
Lycka till!
/Tina och Georgia

Folkhälsomyndighetens information på olika språk

Här kommer länkar till folhälsomyndigheten på olika språk:

Se https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/utbrott/aktuella-utbrott/covid-19/skydda-dig-och-andra/information-om-covid-19-pa-olika-sprak/

Se https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/utbrott/aktuella-utbrott/covid-19/skydda-dig-och-andra/information-pa-olika-sprak/

Aktavitetsrapportering på AF har pausats

Aktivitetsrapportering på arbetsförmedlingen har pausats. Du måste fortsätta att rapportera till försäkringskassan ska ske som vanligt.




https://arbetsformedlingen.se/for-arbetssokande/hitta-jobb/tips-inspiration-och-nyheter/artiklar/2020-03-18-aktivitetsrapportera-inte




Så här står det på arbetsförmedlingens hemsida: